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PROCEDIMIENTO DE ADMISIÓN DE ALUMNADO PARA CURSO 2018-2019

Normativa que se aplica:

Las plazas vacantes ofertadas pueden consultarlas en el siguiente enlace al documento:

Callejero:

JUGUETES SEXISTAS

 

Dentro de las directrices del II Plan de Igualdad de la Junta de Andalucía, hemos realizado en nuestro instituto una actividad con el alumnado de 2°ESO sobre juguetes sexistas y no violentos. Se realizó las ultima semana antes de las vacaciones de navidad, y tuvo una gran aceptación.

La actividad se hizo por grupos, y lo que debían hacer era analizar algunos folletos de publicidad de juguetes que habíamos traído a clase. Las conclusiones fueron muchas y muy variadas y el alumnado quedo sorprendido de las cantidad de detalles e implicaciones sexistas que habían pasado por alto tanto tiempo. Algunas de estas conclusiones fueron:

– Los juguetes para bebés son unisex, pero todo cambia cuando se empieza a tener más edad.

– Las diferencias de colores usados para cada uno de los sexos: La mayoría de los folletos utilizaban el clásico azul para niños y rosa para niñas. Incluso un objeto neutro como es el móvil adopta los colores sexistas. En muchos catálogos también aparecían juguetes bélicos o tradicionalmente atribuidos a los niños con figuras masculinas. Por el contrario los bebés y otros juguetes del ámbito doméstico aparecían junto a niñas. Es significativo el caso de una cocinita en la que aparecen ambos sexos, aunque el alumnado se fijó en que ella aparece fregando los platos y él comiendo lo que se había preparado en esta cocina. El alumnado llegó a la conclusión de que la impresión es que las niñas deben estar siempre trabajando y hacendosas, mientras que los chicos pueden estar ociosos y disfrutando de su tiempo. Juegos de construcción y de mecánica están reservados a los chicos, aunque no en todos los catálogos, en unos pocos, minoría siempre, las niñas compartían el espacio por igual con los niños. Los juguetes de maquillajes o costura u otros atribuidos normalmente al sexo femenino, aparecen casi siempre con niñas. Los coches o motos son para niños en la mayoría de catálogos, así como el fútbol. Así mismo podemos señalar como algunas marcas tienen ciertos compromisos coeducativos y no fomentan estos estereotipos.

– Las muñecas siempre representan princesas o mujeres estéticamente perfectas y estereotipadas, así como los muñecos representan a héroes u hombres cachas, fuertes y perfectamente formados. Esto crea estereotipos muy negativos tanto en mujeres como en hombres. Ella debe ser maternal, bonita y débil y él debe ser fuerte, cachas e independiente.

DÍA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

Con motivo de la celebración del día contra la violencia de género el 25 de noviembre hemos realizado en nuestro instituto una actividad para la que hemos pedido la colaboración de todos los que formamos el IES Martín Recuerda, así, alumnos, profesores, padres, tutores legales, PAS y toda la comunidad educativa nos hemos unido para enviar un mensaje de esperanza a todas esas personas que puedan estar sufriendo una situación de violencia en su entorno

La actividad que se realizó fue la siguiente:

– Se colocaron tres paneles con un árbol de la vida dibujado en ellos, uno en cada planta del IES. Estos dibujos hay que agradecérselos al profesor Pablo Romero Toledo y a su alumnado de 4º de Eso, que muy amablemente aceptaron colaborar con nosotros. Los hemos llamado “Árboles de la esperanza”, y en él, los alumnos y los miembros de la comunidad educativa que así lo quisieron, colocaron en sus ramas “post it”, en los que previamente habían escrito un mensaje para estas mujeres, niños y familiares que pudieran estar viviendo situaciones de maltrato en su entorno. Se han escrito mensajes de aliento, positivos, que sirven para que esas personas se den cuenta de que no están solas, que cuentan con nuestro apoyo.

Los mensajes han sido muchos y muy variados, todos con un nexo común: la empatía con las mujeres y niños víctimas de la violencia doméstica. En ellos se ha mezclado la esperanza, el coraje y la fuerza para saber que hay una salida y que merece la pena salir de ese infierno.

Muchas gracias por vuestra colaboración, entre todos podemos construir un mundo mejor, más igualitario en el que el respeto sea la base de todas las relaciones. Es tarea de todos educar para que esto sea una realidad.

Susana Bernal Sánchez, Coordinadora del Plan de igualdad, 2017-2018.